Schlagwort-Archive: kindlich

GEO: Warum die Natur für die kindliche Entwicklung wichtig ist.

„Text von Andreas Weber Kinder, raus in die Natur! Kinder lieben die Natur – und sie brauchen sie. Dass sie kaum noch im Freien herumstrolchen, hält der Biologe und Naturphilosoph Andreas Weber für eine zivilisatorische Katastrophe.“ Quelle: http://www.geo.de/GEO/natur/oekologie/kinder-raus-in-die-natur-64781.html Die GEO … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2013, Biologie, Bücher, Deutschland, Erziehungswissenschaft, Frühling, Globalisierung, Herbst, Jahreszeiten, Krisenpädagogik, Natur erleben, Naturerlebnis-Pädagogik, Naturpädagogik, naturwissenschaftliche Bildung, Ökologie, Ökopädagogik, Pädagogisch wertvoll!, Philosophie, Sommer, Spiele / Games, Spielepädagogik, Strövers Weblogs & Webseiten, Umweltbildung, Umweltpädagogik, Waldkindergarten, Waldpädagogik, Weiterbildung & Studium, Wetter, Winter | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Hinterlasse einen Kommentar

Mauswiesel: Natur, Umwelt und Technik

Mauswiesel, eine Bildungswebseite des Bundeslandes Hessen (siehe dazu auch: http://mauswiesel.bildung.hessen.de/), hat für Kinder und Jugendliche eine umweltpädagogische Seite mit Linkempfehlungen zu verschiedenen Stichworten (von „Atomkraft“ bis „Wetter und Klima“) eingerichtet mit den Themen: „Natur, Umwelt und Technik“: http://mauswiesel.bildung.hessen.de/wissen/umwelt/index.html Silvio Ströver, … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2012, Atomkraft, Bildungsmaterialien, Biologie, Deutschland, Energie, Erde, Ernährungswissenschaft / Trophologie, Familienpädagogik, Fischerei, Fukushima, Globalisierung, Handel, Hessen, Jahreszeiten, Klimawandel, Küste und Meer, Landwirtschaft, Luftverkehr, Mobilität, Müll, Natur erleben, Naturerlebnis-Pädagogik, Naturpädagogik, naturwissenschaftliche Bildung, Ökologie, Ökologische Projekte, Pädagogisch wertvoll!, Rohstoffe, Schulpädagogik, Spielepädagogik, Strövers Weblogs & Webseiten, Tierhaltung, Tierpädagogik, Tierschutzpädagogik, Tschernobyl, Umweltbildung, Umweltpädagogik, Universum, Waldpädagogik, Wasser, Wetter | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Hinterlasse einen Kommentar

Umweltschulen.de – Multimedia in der Umweltbildung: Lerntheoretische Grundlagen

Lerntheoretische Grundlagen im Bereich der Umweltbildung vermittelt u. a. die umfangreiche Webseite Umweltschulen.de: http://www.umweltschulen.de/net/lernen.html Hier werden die grundlegenden Lerntheorien vor dem Hintergrund einer multimedialen Umweltbildung beschrieben. Eine weitere Seite mit dem Titel „Sieben Wege zur multimedialen Umweltbildung“ erklärt, warum es … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2012, Bildung, Bildungsmaterialien, Erziehungswissenschaft, Familienpädagogik, Klassische Konditionierung, Kognitivismus, Konstruktivismus, Lerntheorien, Natur erleben, Naturerlebnis-Pädagogik, Naturpädagogik, naturwissenschaftliche Bildung, Ökologie, Ökopädagogik, Operante Konditionierung, Pädagogiken, Pädagogisch wertvoll!, Psychologie, Schulpädagogik, Spielepädagogik, Tierpädagogik, Tierschutzpädagogik, Umweltbildung, Umweltpädagogik, Waldkindergarten, Waldpädagogik, Weiterbildung & Studium | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Hinterlasse einen Kommentar

Wenn Kinder naturwissenschaftlich denken lernen

Wenn Kinder eingeschult werden, darf man nicht den Fehler machen, sie als völlig „unbeschriebene Blätter“ bzw. als „tabula rasa“ zu sehen. Natürlich stehen sie am Beginn einer langen Schulkarriere und werden viel lernen müssen. Doch selbst 5 – 7-Jährige haben … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2009, Erziehungswissenschaft, Fachsprache, Familienpädagogik, geografische Bildung, Natur erleben, Naturerlebnis-Pädagogik, Naturpädagogik, naturwissenschaftliche Bildung, Ökopädagogik, Pädagogisch wertvoll!, Psychologie, Schulpädagogik, Tierschutzpädagogik, Umweltbildung, Umweltpädagogik, Waldkindergarten, Waldpädagogik, Weiterbildung & Studium | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 1 Kommentar

Deutsche Übersetzung des IPCC Klimareports 2007: Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

Der Klimawandel lässt uns nicht in Ruhe. – Um ein wenig nachvollziehen zu können, was von vielen Forschern derzeit als Faktum angenommen wird, stelle ich Ihnen den folgenden Link zur Verfügung, der den Klimareport – Teil 1 für 2007 enthält: … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2007, Bildungsmaterialien, Dokumentationen, Energie, Energiewende, Erde, Erziehungswissenschaft, Familienpädagogik, Globalisierung, Klimawandel, Krisenpädagogik, Küste und Meer, Natur erleben, Naturerlebnis-Pädagogik, Naturpädagogik, naturwissenschaftliche Bildung, Nordrhein-Westfalen, Ökologie, Ökologische Projekte, Ökopädagogik, Pädagogisch wertvoll!, Schulpädagogik, Spiele / Games, Spielepädagogik, Tierschutzpädagogik, Umweltbildung, Umweltpädagogik, Universum, Waldpädagogik, Wasser, Wetter, Zeit | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Hinterlasse einen Kommentar